高考文言文閱讀訓練

一．閱讀下面一段文言文，完成11－14題。

   

李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授。”李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學。三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？”日：“益矣。師所能者，我已盡能之。”僧笑，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰越移時，詡詡然驕人而立。僧又笑曰：“可矣。子既盡吾能，請一角低昂。”李忻然，即各交臂作勢。既而各撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈餘。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也。”李以掌致地，慚沮請教。又數日，僧辭去。李由此以名，遨遊南北，罔有其對。偶適曆下，見一少年尼僧弄藝於場，觀者填溢。尼告眾客曰：“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。”如是三言。眾相顧，迄無應者。李在側，不覺技癢，意氣而進。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即問：“尊師何人？”李初不言，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，願拜下風。”李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳。”李諾之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請再角。尼乃起。少間李騰一踝去。尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶僕不能起。尼笑謝曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李異歸，月餘始愈，後年餘，僧複來，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽!惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！”

   

11．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是：

   A．李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗

   B．又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名 要：求取

   C．然以其文弱故，易之 易：輕視

   D．偶適曆下，見一少年尼僧弄藝於場 適：到……去

  

12．下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是

   A．吾少林出也。有薄技，請以相授 /獨是成氏子以蠹貧，以促織富

   B．師所能者，我已盡能之/ 徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑

   C．李在側，不覺技癢，意氣而進 /天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例

   D．幸先以我名告之 /每聞琴瑟之聲，則應節而舞

   

13．下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術技藝不精的一組是

   ①李請之再四，尼不可。眾慫恿之 ②僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈餘

   ③三月，藝頗精，意得甚 ④李以為怯，固請再角

   ⑤僧笑，命李試其技 ⑥方頡頏間，尼即遽止

   A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②⑤⑥

   

14．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是

   A．李超與憨和尚交手，時時想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，一腳

   把他踢出一丈多遠，憤而擇日告辭而去。

   B．憨和尚德高藝精，機智風趣；李超敏而好學，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強好勝。

   小說中幾個人物形象寫得栩栩如生。

   C．本文善於通過“笑”來塑造人物形象，表現憨和尚和尼僧高強的武藝、謙和的性情，這些關於“笑”的描寫讀來令人回味無窮。

   D．本文通過曲折跌宕的情節安排，重在描寫變幻莫測的武術技巧，故事性強，引人入勝，體現了古代文言小說的獨特魅力。

   

15．把第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

   (1)李由此以武名，遨遊南北，罔有其對。(3分)

   (2)眾相顧，迄無應者。(2分)     

   (3)李初不言，尼固詰之，乃以僧告。(3分)

二．閱讀下文。完成第lO—13題。

   侯可字無可，華州華陰人。少倜儻不羈，以氣節自許。既壯，盡易前好，篤志為學。隨計①入京，裡中醵金贐行②。比還，悉散其餘與同舉者，日：“此金，鄉里所以資應詔者也，不可以為他利。”且行，聞鄉人病，念日：“吾歸，則彼死矣!”遂留不去。病者愈，輟己馬載之，徒步而歸。

   孫沔征儂徭，請參軍事，奏功得官，知巴州化城縣。巴俗尚鬼而廢醫，唯巫言是用，娶婦必責財，貧人女至老不得嫁。可為約束，立制度，違者有罪，幾變其習。再調華原主簿。富人有不占田籍而質人田券至萬畝，歲責其租。可晨馳至富家，發櫝出券歸其主。郡吏趙至誠貪狡區兇橫，持守以下短長，前後莫能去。可暴其罪，荷枷置獄，言於大府誅之，聞者快服。

   簽書儀州判官。西夏寇邊，使者使可按視，即以數十騎涉夏境，猝與之遇，亟分其騎為三四，令之日：“建爾旗幟，旋山徐行。”夏人迴圈間見，疑以為誘騎不敢擊。韓琦鎮長安，薦知涇陽縣。說渭源羌酋輸地八千頃，因城熟羊③以撫之。琦上其功。

   可輕財樂義，急人之急，憂人之憂。與田顏為友。顏病重，千里求醫，未歸而顏死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎?”且殮而可至，拊之乃瞑。顏無子，不克葬，可辛勤百營，鬻衣相役，卒葬之。方天寒，單衣以居，有饋白金者，顧顏之妹處室，舉以佐其奩具。一日自遠歸，家以窶告，適友人郭行扣門曰：“吾父病，醫邀錢百千，賣吾廬而不售。”可惻然，計橐中裝④略當其數，盡與之。關中稱其賢。 (選自《宋史•列傳》)

   【注】①計：計吏，考察官吏的官員。②醵：聚集錢財；贐：臨行時贈送禮物。③熟羊：地名。  ④橐中裝：指珠玉之類的財物。

   

10．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A．娶婦必責財，貧人女至老不得嫁 責：索求       B．夏人迴圈問見，疑以為誘敵不敢擊 問：間或

C．富人有不占田籍而質人田券至萬畝 質：質問     D．顏無子，不克葬 克：能夠

   

11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A． 少倜儻不羈，(以)氣節自許 /梅(以)曲為美，直則無姿

B． (其)待侯君乎 /北冥有魚，(其)名為鯤

C． 即以數十騎涉夏境，猝(與)之遇 /獨樂樂，(與)人樂樂，孰樂

D． 賣吾廬(而)不售 /位尊(而)無功

   

12．下列各句中，與“唯巫言是用”句式相同的一項是

A．闕秦以利晉，唯君圖之       B．一日自遠歸，家以窶告

C．言於大府誅之               D．夫晉，何厭之有

   

13．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

   A．侯可少年時倜儻不羈，長大後篤志為學。家貧，鄉親們湊錢資助他人京應詔，回來後將錢全分給其他同舉者，將要走時又留下來照顧生病的鄉人，顯示出他自律不貪的良好品格。

   B．侯可任地方官政績卓著。在巴州化城時，訂立規約制度，基本上改變了當地“尚鬼廢醫”、“娶婦責財”等陋習。在華原時，打擊富人的巧取豪奪；把貪暴的郡吏繩之以法，此舉大快人心，得到百姓的佩服和擁護。 ’

   C．侯可能妥善處理邊境事務。西夏寇邊時，使者派侯可巡視，侯可立即帶領數十騎到了邊境，突然與夏人相遇。他派人迷惑敵人，使夏人“不敢擊”；又說服羌人首領獻納土地，並築熟羊城來安撫他們，韓琦上報他的功績。

   D．侯可輕財樂義，有朋友去世，他“鬻衣相役”以葬，並用所“饋白金”為朋友未出嫁的妹妹置辦嫁妝；友人父病無錢醫治，侯可把自己的財物全給了他。其義舉獲得人們交口稱讚。

   

   

14．把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

   (1)可晨馳至富家，發櫝出券歸其主。

   (2)令之日：“建爾旗幟，旋山徐行。   

   (3)可惻然，計橐中裝略當其數，盡與之。

三．閱讀下面文言文，完成6—10題。

崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相。於是扌豕 崔杼之子，令之爭後。崔杼之子相與私哄，崔杼往見慶封而造之。慶封謂崔杼曰：“且留，吾將興甲以殺之。”因令盧滿嫳興甲以誅之。盡殺崔杼之妻子及支屬，燒其室屋，報崔杼曰：“吾已誅之矣。”崔杼歸，無歸，因而自絞也。

慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬鬥，不勝，走如魯。齊人以為讓，又去魯而如昊。王予之朱方①。荊靈王聞之，率諸侯以攻吳，圍朱方，拔之。得慶封，負之斧質，以徇于諸侯軍，因令其呼之曰：“毋或如齊慶封。弑其君而弱其孤，以亡其大夫。”乃殺之。

   黃帝之貴而死，堯舜之賢而死，孟貴之勇而死，人固皆死。若慶封者，可謂重死矣。身為殘，支屬不可以見，行忮②之故也。凡亂人之動也，其始相助，後必相惡。為義者則不然，始而相與，久而相信，卒而相親，後世以為法程。（取材于《呂氏春秋•慎行》）

   注釋：①朱方：地名。 ②忮(zhì)：嫉妒、侵害。

   

6．下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）

   A．崔杼相之 相：輔佐

   B．扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔

   C．景公與 陳無宇……誅封 誅：殺掉

   D．始而相與，久而相信 與：結交

   

7．下列各組句中加點的詞，意義和用法相同的一組是 （ ）

   A莊公死，（更）立景公 /    欲窮千里目，（更）上一層樓

   B得慶封，負（之）斧質/譬若以肉投餒虎，何功（之）有哉

   C後世（以）為法程 /    夫夷（以）近，則遊者眾

   D其始（相）助，後必相惡/路見不平，拔刀（相）助

   

8．下列各句括弧中是補出的成分，意思不正確的一項是 （ ）

   A．（齊人）得慶封，負之斧質 B．齊人以為讓（魯）

   C．（盧滿嫳）盡殺崔杼之妻子及支屬 D．（慶封）身為戮，支屬不可以見

   

9．下列句子編為四組，全部表達不義之人沒有好結果的一組是 （ ）

   ①吾已誅之矣

   ②（崔杼）無歸，因而自絞也

   ③荊靈王聞之，率諸侯以攻吳

   ④若慶封者，可謂重死矣

   ⑤身為戮，支屬不可以見，行忮之故也

   ⑥其始相助，後必相惡

   A．①③④ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤

   

10．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是 （ ）

   A．崔杼與慶封的交往是小人之間的勾結和利用

   B．魯國由於荊靈王的干涉而趕走了慶封

   C．崔杼因家破人亡而自殺身死。

   D．按照大義行事的人才會有真正的友誼。

   

四．閱讀下面的文言文，完成11-14題。

   記舊本韓王后 歐陽修

   予少家漢東，漢東僻陋無學者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其於堯輔頗好學。予為兒童時，多遊其家，見有弊筐貯故書在壁間，發而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義．徒見其浩然無涯，若可愛。

   是時天下學者楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以誇榮當世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進士，以禮部詩賦為事。年十有七試於州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文複閱之，則喟然歎曰：學者當至於是而止爾！因怪時人之不道，而顧己亦未暇學，徒時時獨念於予心，以謂方從進士干祿以養親，苟得祿矣，當盡力於斯文，以償其素志。

   後七年，舉進士及第，官於洛陽。而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文。因出所藏《昌黎集》而補綴之，求人家所有舊本而校定之。其後天下學者亦漸趨於古，而韓文遂行於世，至於今蓋三十餘年矣，學者非韓不學也，可謂盛矣。

   嗚呼!道固有行於遠而止於近，有忽於往而貴於今者，非惟世俗好惡之使然，亦其理有當然者。而孔、孟皇皇于一時，而師法于千萬世。韓氏之文沒而不見者二百年，而後大施於今，此又非特好惡之所上下，蓋其久而愈明，不可磨滅。雖蔽於暫而終耀於無窮者，其道當然也。

   予之始得于韓也，當其沉沒棄廢之時，予固知其不足以追時好而取勢利，於是就而學之。則予之所為者，豈所以急名譽而幹勢利之用哉?亦志乎久而巳矣。故予之仕，於進不為喜、退不為懼者，蓋其志先定而所學者宜然也。

   集本出於蜀，文字刻畫頗精於今世俗本，而脫繆尤多。凡三十年間，聞人有善本者，必求而改正之。其最後卷帙不足，今不復補者，重增其故也。予家藏書萬卷，獨《昌黎先生集》為舊物也。嗚呼!韓氏之文、之道，萬世所共尊，天下所共傳而有也。予於此本，特以其舊物而尤惜之。

   

11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．予為兒童時，多遊其家 遊：遊玩，交往  

B．然予猶少，未能悉究其義 悉：全，都

C．因怪時人之不道，而顧己亦未暇學 怪：責怪，責備 

D．而脫繆尤多     繆：通“謬”，謬誤

   

12．下列各句中加點的“之”與例句中的用法相同的一項是

   例句：故予之仕，於進不為喜、退不為懼者

   A．見有弊筐貯故書在壁間，發而視之

   B．因取所藏韓氏之文複閱之

   C．而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文

   D．予之始得于韓也，當其沉沒棄廢之時

   

13．下列各句中，加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是

   A．當盡力於斯文，以償其素志

   B．此又非特好惡之所上下

   C．蓋其久而愈明，不可磨滅

   D．豈所以急名譽而幹勢利之用哉

   

14．下列各句對文章的闡述，不正確的一項是

   A．本文追述了作者得韓集、讀韓文、作古文的親身經歷，反映了韓氏之文從“沉沒棄廢”到“大施於今”的情況，從而也反映出北宋中期“古文”創作逐漸興盛的發展過程。

   B．本文開頭部分記敘了作者年少時偶然從朋友家得到《昌黎先生文集》的經歷。文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及標題中的“舊本韓文”均指同一部書。

   C．歐陽修認為，韓氏之文的湮沒無聞與盛行於世都有其當然之理。韓文的興廢表明，真正的好文章固然可能“沉投棄廢”于一時，但終究會為“萬世所共尊，天下所共傳”。

   D．歐陽修曾利用其它版本對舊本韓文進行多次修訂，補足了缺失的卷帙，使之最終成為善本。他認為韓文之大行於世，並非因為自己的宣導，而是因為韓文本身“深厚而雄博”。

  

15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

   (1）因乞李氏以歸。

   (2)學者當至於是而止爾!

   (3)特以其舊物而尤惜之。

五．閱讀下文，完成5——8題。

   送天臺陳庭學序  宋濂

   西南山水，惟川蜀最奇。然去中州萬里，陸有劍閣棧道之險，水有瞿唐、灩澦之虞。跨馬行，則竹間山高者，累旬日不見其巔際，臨上而俯視，絕壑萬仞，杳莫測其所窮，肝膽為之悼栗。水行則江石悍利，波惡渦詭，舟一失勢尺寸，輒糜碎土沉，下飽魚鱉。其難至如此，故非仕有力者，不可以遊；非材有文者，縱遊無所得；非壯強者，多老死於其地。嗜奇之士恨焉。

   天臺陳君庭學，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子雲、司馬相如、諸葛武侯①之所居，英雄俊傑戰攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學無不曆覽。既覽必發為詩，以紀其景物時世之變，於是其詩益工。越三年，以例自免歸。會予于京師，其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高，蓋得於山水之助者侈矣。

   予甚自愧，方予少時，常有志於出遊天下，顧以學未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮今聖主興而宇內定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學之游，尚可得乎？

   然吾聞古之賢士，若顏回、原憲②，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括於天地者。此其故何也？得無有出於山水之外者乎？庭學其試歸而求焉？苟有所得，則以告予，予將不一愧而已也。

   [注]①揚子雲，即揚雄，西漢著名文學家、哲學家；司馬相如，西漢著名文學家；諸葛武侯，即諸葛亮。②顏回，即顏淵；原憲，即子思。二人都是孔子的學生。

   

5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

   A 累旬日不見其巔際 累：連續

   B．杳莫測其所窮 窮：盡、完

   C．於是其詩益工 工：工整

   D．皆坐守陋室，蓬蒿沒戶 沒：淹沒、遮掩

   

6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

   A 肝膽為之悼栗/而身死國滅，為天下笑

   B 既覽必發為詩，以紀其景物時世之變/獨以近城故，簫鼓樓船，無日無之

   C 蓬蒿沒戶，而志意常充然/是以就極刑而無慍色

   D 庭學其試歸而求焉/寡人之于國也，盡心焉耳矣

   

7．下列六句話，分別編為四組，都體現陳庭學能從中獲得“山水之助”的一組是

   ①陸有劍閣棧道之險，水有瞿唐、灩澦之虞

   ⑧屢從大將北征，有勞

   ③揚子雲、司馬相如、諸葛武侯之所居

   ④英雄俊傑戰攻駐守之跡

   ⑤詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所

   ⑥顏回、原憲，皆坐守陋室

   A．①②③ B．①③⑤ c．②④⑥ D．④⑤⑥

   

8，下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

   A 川蜀山水險峻奇特，非有官職、有財富、有才能、會寫文章、年富力強的人不能到達，因而往往令人抱憾而止。

   B．陳庭學，能做詩，曾任中書左司掾、四川都指揮司照磨等官職。他乘船到成都，游山水名勝，每次遊覽都寫詩記述。

   C 作者因學業未成、戰亂等原因未能實現出遊天下的願望，面對陳庭學遊覽而歸的收穫，感歎自己因年老已難以做到了。

   D作者認為山水名勝能使人的情、志、學等方面上一個臺階，此外，應該還有高於“山水之助”的東西，那就是孔學儒道。

   

六．閱讀下面一段文言文，完成11—14題。

   嘉慶元年，余游富陽，知縣惲候請余修縣誌。未及屬稿，而惲候奉調，余去富陽。富陽高傅占，為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺後之修志者。周豐，字維城，其先紹興人也，有貲。父曰重章，火災蕩其家，流寓富陽，抑鬱無聊，益跅弛，不問生產，遂大困，尋死富陽。豐為兒時，當天寒，父中夜自外歸，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒，學賈。晨有老人過肆，與之語，奇之，立許字以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲，飲食必親視，然後進。事雖劇，必時時至母所視問輒去。母脫有不當意，或端坐不語，豐大懼，皇皇然若無所容。視母顏色怡，乃大喜，又久之然後退。其子孫遠見者，言其寢將寐，必呼阿母；將寤，又如之，殆不自覺也。豐年四十二，過吳山，有相者睨之良久，引其手指之曰：“是文如丹砂，公殆有隱德，當有子，富壽康寧，自今始矣。”豐致富，有子二人、孫六人，年八十四卒，如相者言。豐於鄉里能行其德，有長者行。嘗與同賈者歸，豐既資之，已而或檢其裝，有豐肆中物。以告豐，豐急令如故藏，誡勿言，其來待之如初。高傅占言曰：“富陽人多稱豐能施與好人。然豐嘗曰：‘吾愧吳翁、焦翁。’”吳翁者，徽州人，貴于富陽。每歲盡，夜懷金走裡巷，見貧家，默置其戶中，不使知也。焦翁者，江寧人，挾三百金之富陽賈。時江水暴發，焦急呼漁者，拯一人者與一金。凡數日，得若干人，留肆中飲食之，俟之息貲遣之歸。二人者，今以問富陽人，不能知也。豐又嘗言：“吾生平感婦翁知我。”嗚呼，市巷中固不乏士哉！ （清•張惠言《周維城傳》，略有刪節）

   

11.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   A流寓富陽，抑鬱無聊 無聊：精神無所寄託

   B益跅弛，不問生產 生產：生活與財產

   C殆不自覺也 自覺：自己意識到

   D吾生平感婦翁知我 生平：有生以來，平素

   

12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

   A故為之傳，以遺後之修志者

   既自以心為形役，奚惆悵而獨悲

   B起坐行步，嘗先得其所欲

   眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨

   C視母顏色怡，乃大喜，又久之然後退

   夫我乃行之，反而求之，不得吾心

   D嘗與同賈者歸，豐既資之

   問其與飲食者，皆富貴也

   

13.以下六句話，分別編為四組，全都說明周維城優良品質的一組是

   ①豐大懼，皇皇然若無所容 ②過吳山，有相者睨之良久

   ③是文如丹砂，公殆有隱德 ④豐急令如故藏，誡勿言

   ⑤吾愧吳翁、焦翁 ⑥默置其戶中，不使知也

   A ①④⑤ B ①③④ C ②③⑥ D ②⑤⑥

   

14.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

   A周維城祖上本為富人，後來家中發生火災，周家資產蕩盡。十余歲時父親離世，他開始學習經商，並因經商而致富。

   B作者並沒見過周維城，從他人的轉述中瞭解到他的許多事蹟。在作者看來，周維城雖是商人，但身上具有士大夫的優秀品質，值得稱讚。

   C高傅占曾向作者談起吳翁、焦翁，二翁均能施捨助人。周維城同樣也能施捨助人，只是與年長的吳翁、焦翁相比，尚有些不如。

   D焦翁出資讓漁人從洪水中救起許多落水者，並將他們留下來，供給飲食，等到他們賺了錢以後，再把他們分別遣送回家。

   

15.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

   ⑴遂大困，尋死富陽。

   ⑵奇之，立許字以女。

   ⑶事雖劇，必時時至母所視問輒去。

   ⑷已而或檢其裝，有豐肆中物。

七．閱讀下面的文言文，完成11—14題。

   馮道，字可道，瀛州景城人。其先為農為儒，不恒其業。道少純厚，好學能文，不恥惡衣食，負米奉親之外，唯以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如①也。尋薦為霸府從事，俄署太原掌書記，時莊宗並有河北，文翰甚繁，一以委之。

   莊宗與梁軍夾河對壘一日郭崇韜以諸校伴食數多主者不辦請少罷減。莊宗怒曰：“孤為效命者設食都不自由，其河北三鎮，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路。”遽命道對面草詞，將示其眾。道執筆久之，莊宗正色促焉，道徐起對曰：“道所掌筆硯，敢不供職。今大王屢集大功，方平南寇，崇韜所諫，未至過當，阻拒之則可，不可以向來之言，喧動群議，敵人若知，謂大王君臣之不和矣。幸熟而思之，則天下幸甚也。”俄而崇韜入謝，因道之解焉，人始重其膽量。

   明宗入洛，遽謂近臣安重誨曰：“先帝時馮道郎中何在?”重誨曰：“近除翰林學士。”明宗曰：“此人朕素諳悉，是好宰相。”未幾，遷中書侍郎、刑部尚書平章事。凡孤寒士子，抱才業、素知識者，皆與引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任贊，因班退，與同列戲道於後曰：“若急行，必遺下《兔園冊》②。”道知之，召贊謂曰：“《兔園冊》皆名儒所集，道能諷之。中朝士子止看文場秀句，便為舉業，皆竊取公卿，何淺狹之甚耶!”贊大愧焉。

   天成、長興中，天下屢稔，朝廷無事。明宗每禦延英，留道訪以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。臣每記在先皇霸府日，曾奉使中山，徑井陘之險，憂馬有蹶失，不敢怠於銜轡，及至平地，則無複持控，果為馬所顛僕，幾至於損。臣所陳雖小，可以喻大。陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂，兢兢業業，臣之望也。”明宗深然之。

   (節選自《舊五代史•馮道傳》)

   [注]①湛如：安然。②《兔園冊》：書名，即《兔園冊府》，唐人編著，五代時流行民間，為村塾童蒙讀本。今佚。

   

11．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   A．不恒其業 恒：固定

   B．可以喻大 喻：比喻

   C．道能諷之 諷：背誦

   D．遽命道對面草詞 遽：立即

   

12．下列各組語句中，加點詞的意義和用法不相同的一組是

   A．果為馬所顛僕 /吾屬今為之虜矣

   B．不敢怠於銜轡 /少益耆食，和於身也

   C．謂大王君臣之不和矣 /且夫水之積也不厚

   D．一以委之 /將以釁鐘

   

13．以下語句分別編為四組，全都說明馮道有膽量的一組是

   ① 雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如也

   ② 崇韜所諫，未至過當

   ③ 唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之

   ④ 道所掌筆硯，敢不供職

   ⑤ 何淺狹之甚耶

   ⑥ 陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂

   A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥

   

14．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

   A．凡是有才學、有知識的窮書生，馮道都予以引薦和任用。

   B．任贊的戲語是譏諷馮道選拔和任用人才的水準不高。

   C．馮道以其膽識勸諫莊宗，並指出了莊宗所為的不妥之處。

   D．馮道以自己的切身體會規勸明宗要日慎一日，居安思危。     

   

15．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

   (1)俄而崇韜人謝，因道之解焉。(3分)

   (2)陛下以至德承天，天以有年表瑞。(3分)

八．閱讀下面的文字，完成8—10題。

   裴俠字嵩和，河東解人也。年七歲，猶不能言，後於洛城見群烏蔽天從西來，舉手指之而言，遂志識聰慧，有異常童。 年十三，遭父憂，哀毀有若成人。魏正光中，稍遷義陽郡守。武衛將軍進俠于帝，授左中郎將。及帝西遷，俠將行而妻子猶在東郡。滎陽鄭偉謂俠曰：“天下方亂，未知烏之所集。何如東就妻子，徐擇木焉。”俠曰 ：“既食人祿，甯以妻子易圖也 ？”遂從入關。 除河北郡守。俠躬履儉素，愛民如子，所食唯菽麥鹽菜而已。吏民莫不懷之。此郡舊制，有漁獵夫三十人以供郡守。俠曰：“以口腹役人，吾所不為也 。”乃悉罷之。又有丁三十人，供郡守役，俠亦不以入私，並收庸為官市馬。歲月既積，馬遂成群。去職之日，一無所取。民歌之曰 ：“肥鮮不食，丁庸不取，裴公貞惠，為世規矩。”時有奸吏主守倉儲，積年隱沒至千萬者，及俠在官，勵精發摘，數旬之內，奸盜略盡。轉工部中大夫。有大司空掌錢物典李貴乃於府中悲泣。或問其故。對曰 ：“所掌官物，多有費用，裴公清嚴有名，懼遭罪責，所以泣耳。”俠聞之，許其自首。貴言隱費錢五百萬。俠嘗遇疾沉頓，士友憂之，忽聞五鼓，便即驚起，顧左右曰：“可向府耶。”所苦因此而瘳。晉護公聞之曰：“裴俠危篤若此而不廢憂公，因聞鼓聲，疾病遂愈，此豈非天佑其勤恪也？”又司空許國公宇文貴、小司空北海公申徽並來候俠疾。所居第屋，不免霜露，貴等還，言之於帝。帝矜其貧苦，乃為起宅，並賜良田十頃，奴隸、耕牛、糧粟，莫不備足。搢紳咸以為榮。卒於位，諡曰貞。

   

8.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

   A舉手指之而言 /吏人莫不懷之。

   B何如東就妻子，徐擇木焉 /朝野服焉，號為“獨立使君”

   C所食唯菽麥鹽菜而已/ 所居第屋，不免霜露

   D並收庸為官市馬 /乃為起宅，並賜良田十頃

   

9.下列各組句子中，分別表明裴俠“不以私廢公”和“對奸吏起鎮懾作用”的一組是

   A俠將行而妻子猶在東郡 俠聞之，許其自首

   B甯以妻子易圖也 李貴乃於府中悲泣

   C忽聞五鼓，便即驚起 積年隱沒至千萬者

   D所苦因此而瘳 懼遭罪責，所以泣耳

   

10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是。

   A裴俠七歲後即很聰慧，有異於一般孩童。為官後忠於皇上，滎陽鄭偉認為天下動亂，勸他另謀前程，裴俠拒絕了這一忠告，毅然跟隨皇上西遷入關。

   B裴俠生活儉樸，為官清廉。他每日只是粗茶淡飯，而不食鮮肥美味；從不私用郡中僕役，又不私取任何公物。因此受到人們尊重，稱讚他為人間楷模。

   C裴俠在戶部任職時嚴格約束官吏，揭發不法行為，並在短期之內取得成效；在工部任職時，又敦促奸吏坦白交代，僅李貴一人即招供貪污公款五百萬。

   D裴俠時時以公事為重，深受晉公護的讚譽。皇上瞭解到他生活清貧，改善了他的居住條件，賞賜他良田、奴隸及各種物品，士大夫們都為此感到榮耀。

  

11.翻譯下列句子（10分）

   （1） 俠曰 ：“以口腹役人，吾所不為也 。”

   （2） 裴俠危篤若此而不廢憂公，因聞鼓聲，疾病遂愈，此豈非天佑其勤恪也？

九．閱讀下面的文言文，完成8－10題。

   優孟，故楚之樂人也。長八尺，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使髃臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死。”優孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問其故。優孟曰：“馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請以人君禮葬之。”王曰：“寡人之過一至此乎！”於是使以馬屬太官，無令天下久聞也。楚相孫叔敖知其賢人也，善待之。病且死，屬其子曰：“我死，汝必貧困。若往見優孟，言我孫叔敖之子也。”居數年，其子窮困負薪，逢優孟，與言曰：“我，孫叔敖子也。父且死時，屬我貧困往見優孟。”優孟曰：“若無遠有所之。”即為孫叔敖衣冠，抵掌談語。歲余，像孫叔敖，楚王及左右不能別也。莊王置酒，優孟前為壽。莊王大驚，以為孫叔敖複生也，欲以為相。優孟曰：“請歸與婦計之，三日而為相。”莊王許之。三日後，優孟複來。王曰：“婦言謂何？”孟曰：“婦言慎無為，楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子無立錐之地，貧困負薪以自飲食。必如孫叔敖，不如自殺。”因歌曰：“山居耕田苦，難以得食。起而為吏，身貪鄙者餘財，不顧恥辱。身死家室富，又恐為奸觸大罪，身死而家滅。貪吏安可為也！念為廉吏，奉法守職，竟死不敢為非。廉吏安可為也！楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負薪而食，不足為也！”於是莊王謝優孟，乃召孫叔敖子，封之寢丘四百戶，以奉其祀。後十世不絕。

   （節選自《史記•滑稽列傳》）

   

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

   A．多辯，常以談笑諷諫 辯：辯駁

   B．席以露床，啖以棗脯 啖：給……吃

   C．有敢以馬諫者，罪至死 諫：規勸

   D．屬我貧困往見優孟 屬：囑咐

   

9．以下六句話，分別編為四組，全都表現優孟“以談笑諷諫”的一組是

   ①請以人君禮葬之②即為孫叔敖衣冠③莊王置酒，優孟前為壽④請歸與婦計之，三日而為相⑤必如孫叔敖，不如自殺⑥屬我貧困往見優孟

   A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑥

   

10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

   A．優孟言辭詼諧幽默。楚莊王想厚葬所愛之馬，群臣進諫反遭嚴詞拒絕；優孟以反語諷諫，說是以大夫禮不夠隆重，使莊王認識錯誤，收回成命。

   B．孫叔敖十分看中優孟，臨終前預料兒子必將貧困，要他到時去找優孟尋求幫助。優孟慨然允諾孫叔敖子後，極力模仿孫叔敖，想使楚莊王醒悟。

   C．楚莊王誤以為優孟是孫叔敖複生，想任他為相。優孟與妻子商定三日之後為相，又責怪莊王利用孫叔敖成就霸業，而對他的後代卻不聞不問。

   D．優孟由孫叔敖一事而引發感慨，指出為官者不應貪鄙求財，否則將觸犯法令而身死家滅；但廉吏死後，其家人卻會面臨窮困潦倒的悲慘境遇。

   四、（23分）

   

11．把第Ι卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

   （1）馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。

   （2）楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負薪而食，不足為也！

   

十．閱讀下面的文言文，完成8~10題。

   丙吉字少卿，魯國人也。為人深厚，不伐善。地節三年，立皇太子，吉為太子太傅，數月，遷御史大夫。後五歲，代魏相為丞相。吉本起獄法小吏，後學《詩》《禮》，皆通大義。及居相位，尚寬大，好禮讓。掾史有罪臧，不稱職，輒予長休告{1}，終無所案驗。客或謂吉曰：“君侯為漢相，奸吏成其私，然無所懲艾。”吉曰：“夫以三公之府有案吏之名，吾竊陋焉。”後人代吉，因以為故事，公府不案吏，自吉始。于官屬掾史，務掩過揚善。吉馭吏嗜酒，嘗從吉出，醉嘔丞相車上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉飽之失去士，使此人將複何所容？西曹但忍之，此不過汙丞相車茵耳。”遂不去也。此馭吏邊郡人，習知邊塞發奔命警備事，嘗出，適邊郡發奔命書馳來至。馭吏因至公車刺取{2}，知虜入雲中、代郡，遽歸府見吉白狀。未已，詔召丞相、禦史，問以虜所入郡吏，吉具對。御史大夫猝遽不能詳知，以得譴讓；而吉見謂憂邊思職，馭吏力也。吉乃歎曰：“士無不可容，能各有所長。向使丞相不先聞馭吏言，何見勞勉之有？”掾史由是益賢吉。吉又嘗出，逢清道群鬥者，死傷橫道，吉過之不問，掾史獨怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止駐，使騎吏問：“逐牛行幾裡矣？”掾史獨謂丞相前後失問，或以譏吉，吉曰：“民鬥相殺傷，長安令、京兆尹職所當禁備逐捕，歲竟奏行賞罰而已。宰相不親小事，非所當于道路問也。方春未可大熱，恐牛近行用暑故喘，此時氣失節，恐有所傷害也。是以問之。”掾史乃服，以吉知大體。五鳳三年春，吉病篤。薨，諡曰定侯。（節選自《漢書•丙吉傳》）

   [注]{1}長休告：放長假，使……離職。{2}刺取：刺探。

   

8.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

   A奸吏成其私，然無所懲艾/秦有餘力而制其弊

   B以三公之府有案吏之名/欲勿予，即患秦兵之來

   C因至公車刺取，知虜入雲中、代郡/府吏聞此變，因求假暫歸

   D召丞相、禦史，問以虜所入郡吏/王嘗語莊子以好樂，有諸

   

9.下列各組句子中，分別表明丙吉“為人寬厚”和“於事善分主次”的一組是

   A後人代吉，因以為故事。/死傷橫道，吉過之不問。

   B公府不案吏，自吉始。/掾史獨謂丞相前後失問。

   C于官屬掾史，務掩過揚善。/歲竟奏行賞罰而已。

   D此不過汙丞相車茵耳。/非所當于道路問也。

   

10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

   A.丙吉以獄吏出身，修習《詩》《禮》，通曉大義，最終官至丞相。他處理政務以寬鬆禮讓為懷，三公之府不直接處分屬吏，從丙吉開始而形成慣例。

   B.丙吉的車夫因酒醉而在車上嘔吐，西曹主吏報告丙吉並主張趕走車夫，丙吉認為因醉酒將他趕走，會使他無處容身，於是勸西曹主吏予以容忍。

   C.車夫被丙吉的寬容所感動，他主動要求去探聽敵虜入寇雲中、代郡的消息，並詳盡報告丙吉，所以在皇帝召問時，丙吉能從容應對，受到褒獎。

   D.丙吉觀察問題十分細緻，長於以小見大。他見到牛近行即喘息吐舌，進而聯想到氣候可能出現異常，將產生不利影響，他的下屬對此十分佩服。

   

11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

   （1）御史大夫猝遽不能詳知，以得譴讓；而吉見謂憂邊思職，馭吏力也。

   （2）方春未可大熱，恐牛近行用暑故喘，此時氣失節，恐有所傷害也。